■文/肖 娇

    随着时代的发展，开展以幼儿为主体的教学活动已成为一种趋势，教师在开展幼儿园音乐教学时可以将游戏与教学活动进行有机结合，并通过巧妙引导，使幼儿在潜移默化中学习知识、感受学习的魅力及价值。

    一、游戏教学法在幼儿园音乐教学中的实施价值

    由于音乐教学是幼儿园教学的重要组成部分，且当前的教学活动应当做到以幼儿为主体，所以在幼儿园音乐教学中，教师需要对游戏教学法的实施足够重视。就目前情况而言，游戏教学法在幼儿园音乐教学中的实施价值主要体现在以下三个方面。

    (一)激发幼儿的学习兴趣，做到寓教于乐

    兴趣对于幼儿的学习与发展有着积极意义，教师需要想办法将幼儿的学习兴趣调动起来，做到寓教于乐。游戏教学法是一种将教学内容与游戏相结合的方法，可以使幼儿在玩游戏的过程中接受知识，理解知识的内涵及本质，也可以使幼儿在玩游戏的过程中获得快乐，并对音乐的价值进行感受及体验，所以，其可以在一定程度上激发幼儿的学习兴趣。此外，基于游戏教学法的音乐教学有很多种，包括但不限于听音辨曲游戏、节奏游戏、角色扮演游戏等，其可以在一定程度上调动课堂氛围，可以使幼儿主动积极地参与音乐课堂教学，从而达到寓教于乐的目的。

    (二)促使幼儿理解知识并对音乐进行感知

    在音乐教学中，教师需要促使幼儿对音乐作品进行深入了解，并形成个性化的认知。所以，在编排幼儿音乐教学内容时，教师需要从学唱歌曲、乐理知识等方面入手，通过巧妙设置音乐游戏活动，使知识以形象生动的方式呈现，带给幼儿直观的体验及感受。例如，在进行二四拍的相关内容的教学时，教师就可以将拍手、跺脚、身体屈伸与相关知识有机结合，通过形象生动的方式，使幼儿能够在潜移默化中了解二四拍的节奏，为其快速有效地理解乐理知识、掌握乐理知识提供保障，为其更好地对音乐进行感知打下坚实基础。

    (三)引导幼儿进行音乐创作 ......

    百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/2095-4492/2022/15/025.htm

您现在查看是摘要页，全文长 7504 字符。