■文/张文川

    小学生对新鲜事物充满了好奇心和探索欲望，他们渴望了解互联网这个虚拟的世界。但由于小学生年龄较小，认知能力弱，缺乏自控力，对事物的分辨能力较差，因而在使用网络时无法辨别是非，区分积极健康与消极庸俗的信息。小学阶段是个体道德形成和发展的重要时期，教师和家长应及时地对他们的网络观念进行引导，促使他们形成良好的道德品质。笔者结合自身经验，谈谈如何帮助小学生辨别网络是非，培养他们正确认识和使用网络的能力。

    一、展开讨论说规则

    俗话说：“没有规矩，不成方圆。”互联网虽然是一个虚拟的世界，但也有一套自己的规则。每个人都应该了解互联网规则，遵守规则，并利用规则保护好自己。因此，笔者组织学生开展了一次互联网规则讨论会，主题是“互联网该有什么样的规则”。这个问题对学生来说，看似很遥远，但实际上离他们很近。因为学生在上网时会遇到各种网络问题，比如有时候会遇到一些弹窗，有时候会遇到网络攻击，有时候游戏密码被盗取，所以这个话题能够引起学生的共鸣。学生围绕该话题展开了激烈的讨论，有的学生说：“不能泄露自己的游戏密码和银行卡密码，也不要随便在网上留下自己的个人信息，比如自己的姓名、父母的名字、自己的家庭地址，还有不要点开陌生的邮件链接。”也有的学生说：“我们要远离一些不健康的信息，我们要利用互联网做一些有意义的事，比如利用网络学习或者阅览图书，不要在网络游戏上浪费太多时间。”还有的学生说：“在网上要慎重交友，遇到网友相约，不要随便去，要经过父母同意，有大人相陪才可以。我们也不要在网络上散布不良信息，这样会给别人造成伤害。”看着热烈讨论的学生们，笔者发现他们已经在不经意间了解和掌握了一些简单的网络规则，受到了启发教育。基于此，笔者又抛出了一个讨论题：“如果没有网络规则 ......