■文/白志慧

    小学学段是义务教育的初级阶段，这一阶段的教学需要教师以激发学生兴趣为主要教学目标，同时兼顾培养学生良好的学习习惯，因为具备浓厚的学科兴趣和良好的学习习惯会让学生终身受益。小学数学教师需要认识到新课程改革的趋势，打破传统的课堂教学模式，注重学生数学思维和数学能力的培养。教师不能局限于说教式教学，需要引入多种教学形式，组织学生开展体验式学习，让学生感受到数学学习的乐趣。这样，学生才能够积极地参与课堂学习，掌握丰富的数学知识，进而实现全面发展。

    一、开展体验式教学的重要意义

    体验式学习提倡对情景的模拟，主张通过亲身体验，增强学生对教学内容的认识和感受。在具体的教学过程中，体验式教学逐渐为人们所熟悉，并在学校教育中得到了广泛的应用。

    数学学科涵盖的内容十分广泛，其中很多知识与日常生活和科学探究紧密地联系在一起。小学阶段是学生学习的初期，在这一阶段，学生对数学知识的理解，将会影响到他们今后的学习。数学知识有着很强的抽象性，对学生的逻辑思维能力要求较高。因此，教师需要借助更为科学的方式来指导学生进行学习。体验式学习是一种以自身经验为基础，以亲身经历来感受的学习方式，可以有效提升学生的课堂参与度。小学阶段的学生自我控制能力不足，在课堂上很容易走神，再加上数学的特殊性，提高课堂学习的乐趣就显得尤为重要。体验式教学是一种非常有效的教学方式，将其应用到小学数学教学中，既能提高数学课堂的趣味性，又能促进学生数学学习兴趣的养成。

    体验式学习和传统的教学模式有着很大的差别，体验式学习强调以学生为核心，这种教学模式更为符合小学生的身体和心理发展特征，可以促使学生积极主动地参与学习过程，在实践中感受数学学习的乐趣。教师将体验式学习应用于数学课堂，既能让学生在轻松愉快的环境中进行学习，又能加深学生对基础知识的理解，有利于提高学生的整体学习效率。小学阶段的学生有着很强的好奇心，他们对于外界一些新鲜奇特的东西有着浓厚的探索欲望 ......