■文/梅新坤

    家庭是未成年人的第一课堂，但目前，部分中职学校学生的家长因为教育观念陈旧、自身文化水平受限或其他原因，在家庭教育方面存在很多困惑，难以科学地展开家庭教育，这就需要中职学校设立家长学校课程帮助家长提升家庭教育能力。本文就中职学校家长学校课程建设提出以下策略：课程目标科学化、积极开发家长学校校本课程、积极建设家长学校网络课程资源、采用多样的评价方式、建立专业化的教师队伍。

    中职学校需要提升家长的家庭教育能力，家长学校课程是学校进行家长教育的主要途径，但部分家长学校课程还存有很多问题有待解决。例如，部分家长学校课程的教学方式依旧传统，忽视了家长与学生在身份、心理等方面的差异，在课程设计方面也较为单一，对于不同类型的家长都采用统一的课程，使家长对家长学校课程丧失了兴趣。因此，学校要办好家长学校课程，提高家长对学生的教育能力，让学生能够有一个更好的家庭教育环境。江苏省关工委针对建设家长学校课程提出了常态化、标准化、课程化、特色化的四化建设标准，本文将针对其中的课程化进行深入的探究和思考。

    一、课程目标科学化

    家长学校最终的目的并不仅仅是让家长掌握理论知识，更主要的是实践，即家长们能够运用在培训中吸收的知识，破解家庭教育中遇到的问题，从普通型家长向智慧型家长转变。因此，课程目标的设定就需要有观念、行为、效果、情感四个维度，也就是说，教师要让家长意识到自己与学生的教育息息相关，在配合学校的同时也要努力学习青少年相关的基本知识，了解他们心理、生理的发展特征，从而提高家长的家庭教育胜任力，强调学校的赋能作用。另外，学校还要让家长意识到他们才是家校合作的主体。

    在进行课程目标设置时，中职学校要认识到家长的特殊性。例如，在教学的过程中应讲解具体情形下家长应该采取什么样的方法、如何与这一时期的学生沟通、学生所在专业的职业要求是什么等内容。课程目标一方面能够让家长真正了解学生所学的东西 ......