■文/余 洪

    初中物理教学的目标并不只是让学生学习物理知识，而是要培养学生的物理思维，引导学生用科学的眼光看待世界。因而，初中物理教学不仅要体现物理学科的科学性，还要从以下几方面培养学生的核心素养。

    一、创设教学情境，培养学生的问题意识

    在初中物理教学中，教师可以借助互联网的优质教学资源，结合教学内容创设教学情境，以问题激发学生的学习欲望，让学生主动探究解决问题的方法。问题来源于日常生活，来源于教学内容，来源于学生的爱好和特长，教师创设教学情境的主要目的在于让学生自己提出问题、发现问题并解决问题，以此促进学生的全面发展。在教学情境中，学生可以通过提问、分析、实践、总结、反思等，主动运用已有的知识，尝试解决现实中的问题。

    由于初中物理实验课程的设置受到学校教育管理模式的诸多限制，因此，在初中物理教学中，教师想通过实验探究提升学生的核心素养会面临诸多挑战，比如，实验室安全是否能够得到保障，学生能否自觉遵守实验室安全管理规定，物理实验课所需实验装备是否合格，等等。因此，教师应该就物理课程中的重点内容有针对性地开展教学。教师还可以借助动画演示的方式，结合教学内容创设教学情境，让学生借助互联网教学资源，灵活运用所学知识，培养其科学探索精神与创新能力。在初中物理教学中，针对学生提出的各种问题，教师要进行阶段性总结，这对学生而言是一种高效的学习方式。教师可以指导学生在学习完一课后，通过设疑、答疑的方式，引导学生主动回顾前面所学习的知识。针对学生在复习中提出的问题，教师要尽量避免照本宣科，跟学生一起进行知识点总结，将学习的主动权还给学生，让学生在合作探究中利用所学的物理知识更好地总结。

    二、紧密联系生活 ......

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