■文/程 婧

    随着幼儿教育的不断发展，教师所面临的问题也越来越多，而如何培养幼儿的任务意识，提高幼儿的素养，是教师需要重点思考的问题。然而，由于幼儿年龄尚小，若教师在实际教学中没有采用正确的教学方法，就会导致幼儿失去学习的兴趣。同时，由于幼小衔接阶段是幼儿步入小学的关键时期，教师在此过程中需逐渐培养幼儿的任务意识，使其能够更好地适应小学生活。因此，研究基于幼小衔接的大班幼儿任务意识的培养策略具有一定的现实意义。

    一、在幼小衔接阶段培养幼儿任务意识的意义

    大班幼儿正处于人生的第一个关键阶段，他们已经具有一定的认知与学习能力，所以，在这个阶段培养幼儿的任务意识能够达到事半功倍的效果。幼儿在完成任务时的行为，能直接反映其社会适应性，而社会适应性是决定学习能力的关键因素。不仅如此，许多家长反映，由于幼儿在步入小学后缺乏任务意识且没有养成良好的学习习惯，造成其在小学的学习中态度消极，也不具备学习的自信心和主动性，对于学习十分抗拒，这会影响其未来的发展。所以，培养大班幼儿的任务意识，既可以促进幼儿全面发展，又可以使其更好地适应未来的学习。

    二、大班幼儿任务意识的培养策略

    (一)通过增强自信心培养任务意识

    幼儿年龄尚小，常常会被各种因素所干扰，缺乏自信心，这会使幼儿在步入小学后出现不敢回答问题的情况。为此，教师需要采取合理的方法增强幼儿的自信心，帮助他们更好地成长。

    首先，教师要尊重、关心和信任幼儿。当幼儿得到尊重和他人的信任后，就会更好地与他人合作，从而增强自信。例如 ......