■文/杨鹏宇

    掌握了写作方法，就相当于拿到了开启作文大门的钥匙。笔者在小学作文教学中总结了如下六种方法，希望能够帮助小学生成功开启作文之门，让小学生享受写作的快乐。

    一、积累要记忆

    在一次写作课堂上，笔者确定了“我最爱的人”这一作文题目后，让学生先列好提纲，构思自己的行文思路。笔者开始巡视学生提纲的完成情况，突然发现班里一个学生并没有按照笔者的要求列作文提纲，她已经开始写作文了，而且速度远超他人。

    过后，笔者专门关注了她的作文，作文的开头写道：“每天絮絮叨叨，日夜操劳、披星戴月的妈妈是我最爱的人。”结尾写道：“我的妈妈可能不是世界上最美的人，不是世界上最富有的人，也不是世界上最漂亮的人，但在我心里，妈妈是世界上最勤劳、最勇敢、最聪明、最善 良的人，是最爱我的人，是我最爱的人。”

    在批阅的过程中，笔者毫不犹豫地给予了她优秀的评价，并当作范文展示出来。她的语言运用能力很强，笔者认为这与她平时的积累有关。为了验证自己 的猜想，笔者和她进行了充分的交流。

    师：“你的作文开头和结尾很出彩，中间也写得很美，我觉得有必要请你为同学们分享一下自己的经验。”

    生：“老师，您过奖了，我也没什么经验可以谈，就是在平时背一些您要求我们积累的好 词好句，背熟之后随时可以拿出来用。”

    跟她聊完后，笔者陷入了思考：“自己在平时的作文教学中欠缺的是什么？最容易忽略的是什么？”在作文教学中，笔者常常向学生强调要积累素材。虽然在检查学生的积累本时，学生都完成得很好，但是真正将这些好词好句用到写作中的学生却少之又少。根本原因就是学生课后没有复习，没有消化自己积累的内容，这就是问题的关键 ......