■文/许立虎

    让游戏点亮儿童的生命，是安吉游戏的理念。正因为如此，安吉游戏也被誉为一场游戏革命。开放的游戏环境、自主的游戏权利、成人的支持角色是安吉游戏的三大要素，真游戏是安吉游戏的核心。尽管安吉游戏起源于幼儿园，但是安吉游戏的理念也同样适用于初中教育教学。为了激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，初中教师通常会围绕教学目标，精心设计游戏活动。如果教师在设计游戏活动时融入安吉游戏理念，那么这些游戏活动在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性以及提高学生学习效益等方面的效果将会更加显著。因此，在初中教育教学过程中，教师为了更有效地运用安吉游戏，必须准确深入地了解安吉游戏的基本内涵、运用安吉游戏的意义以及策略等。

    一、安吉游戏的基本内涵

    尊重学生、追随学生、发展学生是安吉游戏的基本内涵。唯有准确深入地了解安吉游戏的基本内容，教师才能在教育教学中更为灵活、自如、有效地运用安吉游戏，才能更好地发挥安吉游戏在提高初中教育教学质量方面的作用。

    (一)尊重学生

    低效、无趣的游戏往往都有一个共同的特征，即学生处在一种“被游戏”状态。在“被游戏”状态下，学生参与游戏的积极性并不高，在游戏中学生也丝毫感受不到快乐。当教师精心设计的游戏并不是学生真正想要参与的游戏，学生在游戏中就不能充分发挥自身的主观能动性。安吉游戏则不然，安吉游戏始终尊重学生的选择，让学生自主选择游戏的形式、内容等。因此，学生参与该游戏的积极性特别高。

    (二)追随学生

    在有趣、有效的安吉游戏中，教师应该追随学生，适时适度地介入游戏活动，助力学生自主解决在游戏过程中的各种问题。在追随学生的过程中，教师一定要把握好尺度，绝对不能过多地干预学生的游戏活动，而是应该为学生留出充足的时间与空间，让他们自主思考、自主分析、自主解决在游戏过程中遇到的各种问题等。

    (三)发展学生

    在初中教育教学过程中，安吉游戏不仅能让学生的学习过程变得更有趣 ......