■文/李玥玥

    区域游戏是指教师提供适当的区域游戏材料，指导幼儿在特定的区域开展活动，以满足幼儿成长需求。区域游戏是幼儿的一项重要活动，具有学习性和娱乐性的特点。科学的区域游戏活动可以锻炼幼儿的学习能力，促进幼儿综合素质的提高。合作学习是幼儿在区域活动中的主要学习形式，合作学习的形式被广泛应用于幼儿的区域性活动中，在区域游戏活动中发挥着重要作用。教师应该通过区域活动，构建良好的合作学习模式，培养幼儿的合作能力和合作意识，提高幼儿的学习能力，促进幼儿身心的全面发展。

    一、合作学习在幼儿学习中的重要性

    (一)挖掘幼儿发展潜力

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”幼儿合作学习强调动态因素之间的合作性互动，特别强调幼幼互动。在合作学习中，幼儿的学习不再是个人的事，它是一种基于对等关系的互惠的学习形式。也就是说，幼儿从各自的视角出发，互相交流想法、意见，在共同解决问题、完成任务的过程中产生新的思想，掌握新的知识与技能。维果茨基认为，合作学习活动之所以能促进幼儿成长，是因为年龄相近的幼儿可以在彼此的最近发展区内操作，进而表现出比单独学习时更高的水平。幼儿在与同伴进行思想交流的过程中，可以更好地理解教材和游戏的内容，这种合作的过程也增强了幼儿的语言表达能力和思考能力。

    (二)帮助幼儿拓展思维

    在小组合作学习的过程中，幼儿之间会为了达成一项目标而互相讨论和探索，这是小组合作学习的主要形式。除此之外，教师给予每一名幼儿自主发言的权利和机会，全面提高幼儿的积极性和主动性。这有利于提高幼儿的整体认知，拓展幼儿的思维深度，推动幼儿思维能力发展。

    (三)培养团队合作意识，发挥幼儿的主体性

    在幼儿进行区域游戏活动时，一些幼儿在某些游戏领域存在劣势，而另一些幼儿恰恰在这方面拥有优势 ......