■文/谢智晶

    区域活动是幼儿园教育教学活动不可分割的一部分。幼儿园开展区域运动游戏能满足幼儿对游戏的需求。作为教师，要不断探索区域运动游戏的内容与形式，使运动游戏更契合幼儿的成长规律、发展特点、个性化需求，让幼儿得到更优质、更健康的学习与成长。

    一、开展区域运动游戏对幼儿健康成长的促进作用

    (一)培养幼儿的合作意识

    在幼儿园的教学中，教师虽然会尽可能地创造幼儿与同伴合作的机会，但由于针对性不足，效果并不明显。运动游戏的开展恰好弥补了教育的不足。比如，在户外游戏中，很多游戏需要幼儿与同伴共同参与，这能帮助幼儿学会倾听他人的意见，站在他人的角度看待问题，并与同伴分享交流自己的想法，互相商量共同解决问题。

    (二)提高幼儿的人际交往能力

    在游戏过程中，幼儿能体验到快乐、满足、成功，学会表达自己的想法，特别是在没有教师参与的情况下，他们能按照自己的意愿交往，共同商量，互相讨论，参与游戏活动的积极性会越来越高。对于班级中一些性格较内向的幼儿，他们往往不善言辞，当他们参与游戏活动，逐渐与同伴交往时，会变得越来越开朗。其实，区域运动游戏的开展，不仅是让幼儿在一起体验游戏的乐趣，更重要的是有利于提高他们的人际交往能力。

    (三)促进幼儿自主学习

    教师希望幼儿好学好问，畅所欲言。通过良好的环境创设、多种材料的投放，变化多样的开展形式及教师适时的支持与引导，有助于丰富幼儿的游戏内容，从而助推游戏的发展，加上幼儿动脑思考、动手实践，在游戏实践中他们能发现问题并解决问题，进而促进幼儿自主学习。

    (四)促进幼儿全面发展

    幼儿区域运动往往是围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域进行的，目的在于让每一个幼儿都能在不同领域中有所发展。基础教育的根本任务即构建“五育并举”的育人体系 ......