■文/郑红燕 陈 仿

    笔者初次与特殊教育结缘是在高考填志愿的时候，那时候，正好看到南京某所高校有特殊教育这个专业，很是好奇，觉得这是一个很神圣的专业。笔者当时想要报这个专业，但是最后还是因为不甚了解外省的情况作罢，转而选择了省内的语文教育专业。填完志愿后笔者还是有些失落的，好像与一个意义非凡的事业擦身而过。

    再次和特殊教育结缘，便是在大学时，学长组织了爱心关爱活动，去特殊教育学校做义务支教活动。那是笔者第一次与这群特殊的天使相遇，他们的家庭境遇是笔者从未想到过的：有的孩子全家残疾，无人能够照看；有的孩子的家庭因治疗费用被拖垮了，外债累累……然而这些小天使年纪尚小，未能感知他们身上究竟发生了什么，依然围在生活教师和园长的身边，天真无邪，快乐无忧。那个时候其实笔者也还年轻，对他们的境遇还没有更深的体会。

    直到成为教师的第9个年头，在与隔壁班级的一次家校沟通中，笔者真正地听到了一位从事一线特殊教育的教师的声音。当笔者听到这位家长是从事特殊教育工作的时候，内心似乎被触动了，曾经的梦似乎一下子又回来了，笔者谦虚地向这位家长了解了一些特教经历。在交谈的过程中，笔者也向这位家长袒露了心声，笔者那个最初的梦——成为一名特教老师，这个话题一下子就拉近了我们之间的距离。在交谈过程中，笔者感受到了这位家长的温柔和包容，从她的话语中，笔者了解到原来特殊教育并不像笔者想象中的那样神圣，更多的是无限的包容和无数次的从头再来，这些都是笔者不曾想过和经历过的。这位家长说，特殊教育学校里的孩子一年可能通过各种感知方式只能学会一个词语，如苹果，用实物感知、画片复习等方式让他们学会并且熟记，但是经过一个寒假的时间可能就完全忘记了，又得从头再来。在这个过程中，这些孩子的情绪有时是失控的 ......