■文/王 倩

    在初中阶段，道德与法治是一门重要的学科，同时也是落实立德树人任务的关键课程，在思想品德教育中承担着重要责任。然而从实际教学情况来看，当前，部分教师将这门课程看作一门普通的文化课，普遍存在重智育、轻德育的情况，因此无法发挥出道德与法治课程对提高学生道德水平的重要作用，这显然违背了新课改的初衷。为此，教师应该依据实际情况实施教学，在平时的教学中结合生活实际，适当地为学生渗透一些德育内容，深入贯彻立德树人的教育理念。

    一、立德树人的重要性

    立德树人理念的贯彻需要以德育为核心，通过积极的教育方式引导学生、感化学生，坚持以人为本的原则，关注对学生品格的塑造，注重其人格的完善。初中阶段是青少年三观形成的重要时期，他们的认知能力发展速度很快，思想、心理上独立性较强，但由于知识储备、社会经验有所欠缺，对很多事情缺乏辨别能力，因此对其开展德育很有必要。在道德与法治课程的教学中，教师应该注重对学生的德育，促进其在道德认知、情感与行为等方面的发展，使其树立正确的三观，达到立德树人的教育目标。

    二、立德树人和道德与法治课程的关系

    初中生的思想观念、行为认识都不够成熟，因此，教师应该加强道德与法治课程的教学，帮助其形成健全的人格，为其学习与成长奠定基础。

    在初中阶段，道德与法治课程是对学生实施思想教育的一门关键课程，立德树人理念的提出为各科的教学提供了重要基础，虽然二者的区别比较明显，但其最终目标是一致的，即提高学生的综合素质。因此，对于道德与法治课程而言，立德树人是最为重要的一项核心教育观念，同时这门课程也为落实立德树人这一理念提供了很好的实践途径。从二者的关系来看，它们是相互依存、协同推进的。在初中道德与法治课程教学中，教师应该将落实立德树人理念当作一项重要任务 ......