■文/王水珍

    扎染是我国十分宝贵的一种传统民间艺术，具备较高的保护价值与传承价值。扎染艺术具备较高的创造性，其在幼儿教育工作中体现了较高的应用价值。将扎染艺术与幼儿园教育工作相结合，能够切实丰富幼儿的认识，增强幼儿的创造能力与审美能力，同时也有助于扎染文化本身的传承与发展。基于此，本文将着眼于扎染艺术，对如何在幼儿园课程中开展相关实践活动展开分析。

    扎染是一种宝贵的民间艺术，有着悠久的发展历史与丰富的文化内涵。将扎染艺术融入幼儿教育中，具备较高的现实意义，教师应主动创新教育思想，突破传统教育理念与模式的限制，大胆地融合民族文化、民间文化，借助扎染艺术，创新实践课堂。

    一、在幼儿园课程中整合扎染艺术的意义

    扎染是一种极具传承价值的传统民间艺术，将其融合到幼儿教育工作中，能够充分锻炼幼儿的创造能力和动手能力。并且，在扎染过程中，幼儿能够了解不同颜色的多种搭配方式，增强自身的颜色敏感意识与审美意识。

    在当前信息化技术飞速发展的时代，越来越多的外来文化开始出现在幼儿面前，在这种情况下，很多幼儿会对文化产生错误的认知。而将扎染融入幼儿教育中能够改变这一趋势，使幼儿了解民族文化，并在促进幼儿发展的同时，传承和弘扬传统文化。

    二、在幼儿园课程中整合扎染艺术的方式

    (一)营造良好的教学氛围

    在幼儿园教育工作中，营造良好的教学氛围与创设适宜的教学情境，是教师要重点开展的一项任务。幼儿年龄较小，在日常生活和学习中容易受到客观环境的影响，产生不同的情绪。教师创设合适的情境，有助于调动幼儿的积极性，使之能够主动参与学习活动。对于大部分幼儿来说，扎染是一项比较陌生的艺术形式，在日常生活中接触较少。如此一来，若教师一味地采取传统的教学模式，单刀直入地引入文化内容，很容易让幼儿有抵触情绪。对此，教师要创新教学模式，通过营造良好的教学氛围，做好教学铺垫，激发幼儿学习兴趣。

    在幼儿教育工作中，环境是一种宝贵的隐性教育资源，能够为幼儿的学习活动提供支持 ......