■文/梁少琼

    一、案例背景

    疫情防控期间，为响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，教师应设计丰富多样的线上课程，通过教学资源共享、原创视频录制、家园线上互动等方式，帮助家长合理安排好幼儿的一日活动，让幼儿拥有愉快、充实的学习生活。

    为了确保线上课程满足幼儿的学习需求，笔者查找了大量的资料，在科学实验“会爬的水”的启发下，根据幼儿的年龄特点和兴趣点对该活动进行调整，将实验步骤拍成视频，以美篇的方式发送到班级群，鼓励家长和幼儿一起操作、实验，并让幼儿分享自己的发现。

    二、案例描述

    科学探究就是对未知领域的探索，猜想、假设、实验、验证是幼儿科学活动的核心所在。在“雨后的彩虹桥”科学活动中，幼儿需要运用观察、猜想、验证、假设等方法，发现身边的科学现象。

    (一)活动目标

    首先，幼儿需初步了解生活中水能沿着缝隙或小孔向上爬的毛细现象及混色的变化。

    其次，幼儿应学会观察、猜想、比较、操作等探究方法，发现身边存在的科学现象。

    最后，幼儿要积极探索，体验成功的喜悦。

    (二)活动重难点

    教师要重点引导幼儿观察纸巾(颜色)和水的变化，让幼儿发现水能沿着缝隙或小孔向上爬的现象。

    (三)资源准备

    1.材料准备：三原色颜料、7个杯子、1包纸巾、1瓶水。

    2.活动视频：笔者拍摄的“雨后的彩虹桥”科学活动的实验步骤的视频。

    (四)活动过程

    首先，教师在班级群里分享了一段话，具体如下：“各位宝宝们，现在疫情还没结束，你们要乖乖地待在家里，不要到户外去。虽然宅在家里有点闷，但你们都是和病毒战斗的小英雄 ......