■文/彭小兵

    目前，一些小学数学教师受到应试教育观念的影响，在教学中过分强调考试成绩，仍然采用传统的“填鸭式”教学模式，导致教学效果不理想。为了改善这种状况，教师应总结教学中存在的问题，结合新课程改革的要求，创新教学模式，降低数学知识的学习难度，尊重学生的主体地位，提高教学质量，满足小学生的数学学习需求。

    一、核心素养视角下小学数学教学中存在的主要问题

    (一)学生自主学习的时间较少

    学生的自学能力和自学意识较弱，往往处于被动学习的状态。为了不影响教学的整体进度，教师往往采用向学生灌输数学知识的传统教学模式，这种模式占用了学生大量的学习时间，限制了他们独立思考能力和学习能力的发展。同时，因为自主学习时间有限，所以后进生并没有足够的时间进行自我筛查，无法完全掌握数学知识，从而影响了最终的学习效果。

    (二)教师没有把握教材的重点与难点

    在小学数学教学中，教师在教学比较简单的模块时，学生可以较好地吸收知识。但是，在教学比较难的模块时，往往只有一小部分学生可以理解，大部分学生会感觉过于枯燥。教师在实际教学的过程中，未能结合学生的实际学习情况，合理设计教学内容，突出教学重点与难点，为学生的数学学习提供便利。

    二、核心素养视角下小学数学教学策略

    (一)引入游戏活动

    在小学阶段 ......