■文/闫盼盼

    随着教育改革的深入开展，为了提高课堂教学效率，当下许多小学数学教师开始运用学具辅助教学。教师应综合考量影响数学教学的因素，围绕学生的学习需求，科学、灵活地设计学具运用方法，利用学具为学生营造风格多样的课堂，使学生在学具辅助下能够短时间内充分理解基础知识，在全面发展学生各项能力的同时，提高数学课堂教学效率。本文根据笔者的教学实践，对合理运用学具提高小学数学课堂教学效率进行分析，以供参考。

    一、学具概述

    学具指教师在课堂上解释知识点时使用的教学工具。学具类型多样、颜色各异，可以抓住学生的眼球，促进学生主动学习。学具有助于学生对需要学习的基础知识形成全面认识，能够有效培养学生的观察能力和思考能力。学具包括各个教育阶段课堂教学中需要用到的专业教具，通常涉及实物、模拟实物、现代化设备和常规教具。其中，模拟实物包括标本、模型和复制品等，比如人体模型、地球仪等；现代化设备包括屏幕、计算机、投影仪等；常规教具包括黑板、板擦、粉笔等。小学阶段常用到学具的课程有语文、数学、英语、自然和美术课程等。

    二、将学具运用到小学数学课堂中的意义

    (一)降低基础知识理解难度

    小学数学课程是小学生学习生涯中的基础课程，是小学生进行后续学习的基础，学生只有在小学阶段牢牢掌握所有基础知识的含义和应用方法，才能在初中、高中和大学等阶段深入探索其他数学知识。虽然小学数学知识点的难度较低，但是这个阶段的学生年龄小、理解能力较差。教师通过学具，可以直接展示外形轮廓和操作方式，让学生在观看的过程中进一步了解相关知识，发展学生的思维能力，加深学生对基础知识的理解。

    (二)降低计算难度

    小学数学课程涉及大量计算，需要学生掌握加减乘除的规律和计算方法。这对学生的思考能力和推理能力的要求比较高，如果学生不能准确理解数字排列顺序和计算规律，就容易出现计算失误的情况。笔者在教学中发现，大多数学生都极易在计算中犯错。基于此，教师可以运用学具为学生直观展示相关公式的原理 ......