■文/蔡 霞

    小学阶段的学生在成长和发展的过程中，由于人生经验和社会阅历等方面存在的不足，容易受到多种心理因素的影响。在学习和生活中，如果学生无法正确地释放这些心理压力，无法直面人生困惑，就会出现较为严重的心理健康问题，从而影响学生健康成长。对此，加强对小学生的心理健康教育势在必行。在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育，能够丰富语文阅读教学的内容，创新语文阅读教学的方法，在提高小学语文阅读教学质量和效率的基础上，优化心理健康教育的效果，从而促进学生身心健康成长。

    一、在小学语文阅读中渗透心理健康教育存在的问题

    (一)教师缺乏重视

    在小学语文阅读教学活动中，大多数教师比较重视语文基础知识的讲解，仅关注学生在语文阅读中是否认识生字词。教师在小学语文阅读教学中过度关注学生是否达成知识技能目标，在一定程度上忽视了心理健康教育的渗透。由于对心理健康教育缺乏重视，教师在教学中没有基于小学语文阅读教学的特点和学生的学习需要构建完善的心理健康教育模式，也没有发挥语文学科在心理健康教育中的价值，从而影响了心理健康教育的效果。

    (二)对心理健康资源挖掘不足

    要想在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育，教师需要深入挖掘语文阅读素材中的心理健康教育资源，使学生展开深入的学习，解决自己在学习与生活中遇到的各类心理问题，从而直面自己的成长困惑。但从实际情况来看，在当前的小学语文阅读教学中，教师更加注重整合阅读内容，忽视了对心理健康教育资源的挖掘，导致心理健康教育缺乏有效的内容，从而影响了心理健康教育的效果。此外，教师在整合心理健康教育资源时，使用的手段较为单一，未能充分发挥互联网和信息技术的作用 ......