■文/李文丽

    在高中英语教学中应用思维导图，有利于学生学习能力的提高，便于学生掌握学习技巧，了解英语知识架构，掌握重点教学内容，明白学习英语的重要性。高中英语教师应科学应用思维导图，鼓励学生利用思维导图学习知识，掌握更科学的学习方法，以便达到学以致用的目的，进而提高高中英语教学的效率与质量。

    一、思维导图概述

    (一)思维导图内涵

    思维导图又被叫作心智导图，是思维工具的一种，能够培养学生的发散性思维，使用方法十分简便、高效，只需要花费较少的时间来整理就可以取得良好的效果。思维导图是由关键词与线条所组成的图形，能够反映关键词之间的关系，可以在一定程度上模拟大脑的思维逻辑，激发学生的学习兴趣，启发性地指导学生学习。思维导图有着很强的实用性，在具体实施过程中，可以通过图片、文字等符号将主题间的关系展现出来，将知识链接起来。

    (二)思维导图应用于高中英语阅读教学中的具体原则

    在应用思维导图进行教学时，教师要了解思维导图的绘制原则，引导学生正确使用思维导图进行学习。首先，教师要从整体角度出发，纵观全局，引导学生从宏观角度出发，探索主题、整合知识，增强学生理解能力、判断力等。其次，教师要聚焦主题，明确英语教学重点，将无用信息剔除，引导学生在探索的过程中分析整体脉络，将思维导图中的逻辑关系充分展现出来。最后，教师在制作思维导图时，不仅要探究主题，还要了解各逻辑之间的联系，要把准由粗到细这一脉络，充分展现出关键词间的逻辑关系，以此拓展学生思考的深度。

    二、在高中英语教学中应用思维导图的意义

    (一)帮助学生理解和掌握英语知识

    一些学生在学习英语时往往很难完全理解文章的内容，这使得学生学习英语的热情有所降低。在高中英语课堂上，教师使用思维导图讲解英语知识 ......