■文/朱立萍

    《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求教师立足学生核心素养的发展，充分发挥语文课程的育人功能。在这样的情况下，教师需要以培养学生的核心素养为目的，合理构建教学目标。阅读是小学语文教学的重要组成部分之一，将核心素养的培养融入阅读教学是落实新课标要求的重要手段。本文探究核心素养下小学语文高效阅读策略，旨在更好地将核心素养的培养融入阅读教学，切实提高教学效率。

    一、借助合适素材，增强文化自信

    文化自信是语文核心素养的重要组成部分，要求学生理解中国文化，对汉语的生命力具有坚定的自信。对此，教师需要选择合适的素材，让学生认识传统文化和革命文化，培养学生的文化自信。

    (一)借助链接素材，积极引入革命素材

    革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，在文化自信素养的培养中，增强学生对革命文化的认同感是十分必要的。课后阅读链接是阅读教学的重要内容，不仅能更好地辅助学生理解所学篇目，引导学生了解故事背景和革命英雄，还能有效增强学生对革命文化的认 同感。所以，在小学语文阅读教学中，教师需要积极借助链接素材，更好地引入与革命文化相关的内容。

    例如，在《梅兰芳蓄须》这一课的教学中，学生需要充分了解梅兰芳的爱国品质。为了让学生更好地了解当时的时代背景，教师可以让学生以对比的方式阅读《梅兰芳蓄须》和课后阅读链接中的《难忘的一课》。在学生阅读的过程中，教师需要向学生发放对比表格，让学生回答“人物的爱国品质表现在哪些方面”等问题，从而使学生充分了解两篇文章的异同。这样能够更好地让学生了解相关人物的爱国品质，对于培养学生的文化自信有着相当重要的作用 ......