■文/武宁宁

    《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。”人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径，良好的社会性发展对幼儿身心健康发展具有重要影响。幼儿期是幼儿个性和自我意识形成的关键时期，在小班阶段有意识地培养幼儿的交往能力，有助于促进幼儿的社会性发展。

    一、抓住入园适应关键期，为幼儿交往做好铺垫

    对于刚入园的小班幼儿来说，面对陌生的环境、同伴和教师，其会产生严重的分离焦虑。同时，小班幼儿在幼儿园一日生活中也会遇到各种各样的问题。此外，刚进入一个陌生的环境，幼儿的表现大不相同，例如，有的幼儿不会表达，有的幼儿性格腼腆害羞，有的幼儿占有欲、好胜心强，这会对他们适应集体生活产生负面影响。对此，如何帮助新入园的小班幼儿学会主动与人交往，更好地适应幼儿园的集体生活，以积极的状态投入一日活动，是教师的首要任务，也是助力幼儿快速适应集体生活的关键。

    (一)适应活动的准备

    1.创设温馨的班级环境，营造家的氛围。刚入园的小班幼儿在陌生的环境中缺乏安全感，不会主动与人交流。对此，教师应在班级创设温馨的环境，通过环境创设让幼儿入园后能够产生愉悦感和安全感。在创设区域时，教师应以社会性区域为主，环境的布置以暖色调为主，营造温馨的氛围，给幼儿家的感觉，减轻他们面对新环境的焦虑。

    2.多种途径，提前熟悉了解幼儿。在家访前，教师可以给家长发放幼儿入园前的调查问卷，并汇总、梳理幼儿入园登记表，提前了解班级幼儿的生活习惯、兴趣、爱好等。教师还可以推出“认识篇”“生活篇”“交往篇”三期线上课堂，与幼儿进行互动。例如，笔者所在幼儿园的线上课堂“认识篇”以教师讲述绘本故事《幼儿园的一天》为主 ......