于梦婷

    在教育事业不断发展的背景下，学前教育作为对幼儿进行启蒙教育的重要阶段，得到了越来越多家长的重视。每个幼儿都需要经历从家庭走向陌生环境的过程，不断地接受教育，增长知识，进而实现身心健康成长。但是幼儿的认知能力有限，在刚开始接触外界环境时，面对陌生的同伴，幼儿可能会出现情绪不稳定的情况，容易产生分离焦虑。尤其是小班幼儿在刚入园时，会出现较严重的分离焦虑现象。教师应当具体分析幼儿出现分离焦虑的原因，通过积极向上的活动调节幼儿的心理，帮助幼儿稳定情緒，舒缓幼儿的分离焦虑，使幼儿能更好地适应幼儿园生活。

    教师应当提高对调节幼儿分离焦虑工作的重视程度，探索有效的手段，以缓解小班幼儿存在的心理问题，使幼儿平稳度过敏感时期，从而为后续教学活动的顺利开展奠定坚实的基础。根据当前小班幼儿教育现状可知，部分教师没有对小班幼儿入园时的焦虑心理进行合理分析，无法找到有效的解决措施，影响了幼儿在幼儿园的日常生活。教师应当积极地反思与总结，组织多样化的活动，提升幼儿园教育的有效性，促使幼儿身心健康成长。

    一、小班幼儿产生入园焦虑心理的原因

    第一，幼儿缺乏安全感。在幼儿初次与父母长时间分开，进入一个全新的环境时，大部分幼儿面对陌生的人与陌生的环境，会出现心理不适应现象。其中比较常见的情况包括不知道如何与教师和同伴交流、互动，不清楚应通过什么样的方式展现自我等，这导致幼儿的内心极度缺乏安全感。

    第二，幼儿缺少关注度。在一个家庭中，家长基本是以孩子为中心的，无条件地满足幼儿的想法和愿望，给予幼儿支持，鼓励幼儿勇敢尝试，这使得一些幼儿形成以自我为中心的性格，在进入幼儿园后，他们的一些行为无法得到满足，可能还会受到幼儿园规定的限制 ......