王晓蕾

    听障儿童虽然听觉损失，但是其他感官的敏感程度却大幅度提高，特别是视觉的敏锐度高于普通儿童，其记忆方式也不同于普通儿童，往往以具体形象为主，擅长运用形象思维来思考问题。因此，为了最大限度地发挥听障儿童的优势，对于听障儿童美育课程的研发设计，教师应以图像为主，辅以具体的讲解。

    一、美育课程对听障儿童的教育价值

    (一)发挥听障儿童的天赋

    听障儿童会更加依赖用眼睛去观察世界，他们最擅长观察事物，这也是他们在美育课程中的天赋。听障儿童对美术作品的创作与其对生活的体验、认知和理解息息相关。孤独、敏感是听障儿童常见的特点，但这也是他们的优势，使他们拥有大量的不受打扰的时间，能够在艺术创作中对细节进行具体的描绘。这一切都离不开美育课程的开发，美育教师对听障儿童的教育方式是非常重要的，在受到教师的鼓励后，听障儿童会更加乐意在日常生活中创作，发挥他们独特的天赋。

    (二)对健听儿童的启迪作用

    美育内容非常丰富，不仅可以让听障儿童全面地认识这个丰富多彩的世界，并通过实践去发现这个世界的美好，也可以让健听儿童重新观察到自己以前不会在意的微小之处，使健听儿童获得启迪。例如，美育教材中提到的凡·高是一位听障人士，但是他却利用色彩来表达自己内心澎湃的情感，最后独成一派，成为西方最重要的画家之一。美育教师不仅需要引导听障儿童去欣赏作品 ......