耿家钰

    大觀念视域是指跳出具体的知识内容，从整体角度，将课本教材的知识点融为一个有机体，利用系统化的策略优化教学方式的视域。大观念视域适用于英语单元整体教学，有利于教师提高课堂教学效率。小学英语教学作为英语启蒙阶段，对学生的英语学习起着至关重要的作用。大观念视域下开展英语单元整体教学的目的，是提升学生的英语综合素养。本文阐述了单元整体教学的原则，探讨了单元整体教学的策略，并分析了单元整体教学的作用，以供参考。

    一、指向高效课堂，探索单元整体教学的原则

    (一)系统性，建构知识体系

    基于大观念视域开展英语单元整体教学，教师的首要目标是建设高质量的英语课堂。要建设高效的英语课堂，教师应遵循系统性的原则，为学生建构完善的知识体系。

    如在“How do you come to school？”这一单元的学习中，学生要学会围绕“How do you come to school？”句型谈论有关交通工具的话题。教师可问学生：“我们的问题和回答的内容，都是有规律可循的，大家通过阅读课本的内容可以发现这些规律吗？”学生通过观察课本中的问答对话发现，在Do引导的句子中，回答都是用Yes或者No；而在Where和How引导的句子中，则没有用Yes或者No来回答。结合学生的疑问，教师可以进行归纳，并告诉学生：“英语中的问答句其实是有规律的。比如Do引导的问句叫作一般疑问句，一般疑问句常用来询问一件事是否属实；而Where和How引导的问句叫作特殊疑问句，特殊疑问句所询问的内容包括时间、地点、方式等。”

    系统性原则是开展单元整体教学的首要原则，教师应为学生构建完整的知识体系，引导学生厘清知识的脉络，从而帮助学生更好地理解单元知识。

    (二)组合性，进行对比和关联

    在英语学习中，不同单词、不同短语之间是可以相互组合的 ......