■文/张红艳

    自然资源是幼儿课程资源中不可缺少的一部分，教师以自然资源为载体，促使幼儿和大自然产生互动，能够帮助幼儿积累生活常识和生活经验，有助于促进幼儿各方面能力的深化发展。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，建议经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。因此，教师要认识到自然资源在教学活动中的重要性，并采取多样化的方法促进自然资源在幼儿园教学中的应用，以此提高幼儿教育的成效。

    一、幼儿园教学中应用自然资源的作用

    学前教育阶段是丰富幼儿思想认知的重要阶段，教师若能意识到自然资源的价值，并将自然资源运用在教学中，无论是对幼儿基础能力的提高，还是思维认知的拓展，都有着积极的作用。

    第一，丰富教学内容。在传统的教学活动中，部分教师仅停留在课本知识的传授上，很少根据教材内容进行课外知识的延伸，这就使得教学活动的开展形式较为单一，教学内容不够丰富，久而久之，会导致幼儿失去参与学习的积极性和主动性。而教师将自然资源灵活运用在教学活动中，能有效拓展课堂教学资源，改变以往单一的活动形式，使活动内容更丰富、多样，这有助于激发幼儿的学习兴趣，拓宽幼儿的学习视野。

    第二，提高幼儿的学习主动性。受传统教育观念的影响，部分教师在教学过程中容易忽视幼儿在课堂的主体地位，这就使得幼儿在学习过程中较为被动。而通过合理运用自然资源，能够在增强课堂教学趣味性的同时，使教学形式朝着更为多样化的方向发展，有助于提高幼儿的学习主动性，让幼儿以更积极、更主动的姿态参与课堂学习。

    第三，使幼儿感受到大自然的魅力，培养幼儿爱护环境的意识。教师在教学活动中运用自然资源，促使幼儿与大自然产生有效互动，能让幼儿意识到自然资源与生活、生态环境有密切的关系 ......