■文/郑美芳

    幼儿园开展有效的幼小衔接能帮助儿童较快地适应小学的生活与学习，持续地为儿童的成长提供助力，有助于促进儿童身心健康发展。幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段的衔接，幼儿园与小学应当协同合作，分别在入学准备和入学适应阶段发挥作用，巧选多元衔接点，并结合多元主体开展教育评价，以增强幼小衔接的效果。

    幼儿园与小学的教育方法存在较大的差异，在身份转变的过程中，儿童的身心将会发生较大变化，他们容易出现不适应的情况。在这一阶段开展幼小衔接，循序渐进地帮助儿童做好入学准备和入学适应，可以促进儿童身心健康发展。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出：“坚持双向衔接。强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。”因此，幼儿园和小学要协同合作，积极开展双向衔接，以儿童为本，整合双方的教育资源，让幼小衔接更加科学合理。

    一、幼儿园与小学在幼小 衔接中的角色定位

    (一)幼儿园：基于科学 保教，做好入学准备

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”由此可见，幼儿园教育旨在为儿童接受学校教育打好基础，帮助儿童做好入学准备。教师应基于一日活动皆课程的理念实施幼小衔接，利用一日生活中的各种常规活动开展教育，如通过常规的就餐、午睡等活动培养儿童良好的生活习惯，通过幼儿园内的交往场景开展文明礼仪教育，等等。同时，教师应注意各项教育活动不可偏离儿童的身心发展规律，要与各年龄阶段儿童的发展水平相适应。

    (二)小学：对接新生需求，促进入学适应

    儿童在进入小学后会面临诸多变化，如学习环境的变化、学习方式的变化、人际关系的变化等。面对各种突如其来的变化，如果缺少恰当的支持与引导，儿童可能会出现不适应的情况。因此，小学也应在幼小衔接中积极发挥作用，根据新入学儿童的需求调整教学方式，促进入学适应，让儿童在校学习与生活尽快步入正轨 ......