■文/钟 艳

    生活活动是幼儿每天都会进行的活动，占据了幼儿一日生活的大部分时间，它可以展现真实的生活场景，教师通过观察与指导幼儿在生活活动中的行为，能够发现并解决幼儿存在的问题，让幼儿获得成长。观察是教师了解幼儿兴趣与需求的重要手段，是教师必备的专业能力之一。生活活动中蕴藏着丰富的教育价值，教师应通过观察与指导，充分挖掘幼儿园生活活动的教育价值，不断增强自身的观察能力与指导能力，并采取有效的教育策略组织生活活动，以提高幼儿在园一日生活的质量，促进幼儿的成长与发展。

    一、生活活动的教育价值和实施要点

    生活活动贯穿于幼儿在园的一日生活中，包括入园、如厕、盥洗、用餐、散步、午睡、离园等。教师只有明确观察内容，才能知道如何观察与指导，并在此基础上提高观察能力和指导能力，进而提高保教质量。因此，要想探究生活活动中教师的观察与指导，就要先了解生活活动的教育价值。

    (一)生活活动的教育价值和实施建议

    在探究前期，笔者探索了生活活动的教育价值，提出了组织和实施生活活动的建议，并梳理成表格(表1)，为后期的实践做好准备。

    表1 生活活动的教育价值和实施建议

    (二)生活活动的实施要点

    1.明确主要内容，梳理主要目标。教师需要明确每一个生活活动的主要内容。以午睡活动为例，午睡活动有午睡准备、进入午睡和午睡起床三个部分 ......