打造快乐体操课程 创新幼儿体育教学
动作,幼儿园,构建幼儿快乐体操课程的目标体系,(一)针对小班幼儿的教学目标,(二)针对中班幼儿的教学目标,(三)针对大班幼儿的教学目标,完善幼儿快乐体操课程的内容,(一)确定幼儿快乐体操课程内容,(二)完善幼儿快乐体操动作大
■文/马小娟《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。身心全面协调发展是指幼儿的身体健康、精神面貌良好、活泼开朗、热爱运动、思维活跃、情绪积极等。快乐体操是一项有助于增强幼儿体质、促进幼儿身心健康发展的运动,在快乐体操教学实践中,教师通过对不同体操动作进行游戏化的创编,能够丰富幼儿园体育教学的内容,有助于激发幼儿的参与兴趣,增强幼儿的体质,促进幼儿身心健康发展。本文将讨论如何构建好幼儿快乐体操课程,促进幼儿身心全面协调 发展。
一、构建幼儿快乐体操课程的 目标体系
幼儿园要在做好各项保护措施的前提下,根据幼儿的年龄特点、认知特点和生长发育规律,结合园所的条件,制定快乐体操课程的目标体系。
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(一)针对小班幼儿的教学目标
学习自制简单的体育玩具,在游戏中体会乐趣;能跟着生动活泼的儿歌节奏,在教师的提示下保持正确的身体姿势;初步掌握简单的体操动作;掌握走、跑、跳、钻、爬、平衡等体操动作;能保持情绪的基本稳定并喜欢参加体操活动。
(二)针对中班幼儿的教学目标
体操动作规范、连续;初步学会使用沙锤、响铃、花棍等器械;具备一定的身体平衡能力;通过绘本故事、儿歌等学习体操基本动作;结合科学领域,探索身体的秘密;在小组合作中初步学会创编体操动作,增强人际交往能力和语言表达能力。
(三)针对大班幼儿的教学目标
在掌握体操动作的同时,能够在不同风格的音乐中感受到形体练习的乐趣,并学会用表情、肢体动作来表现不同的音乐,以此陶冶情操;在体操教学活动中,自信地表现情感 ......
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