■文/胥曙岳

    在生命教育视野下，初中体育教师在教学中要有强烈的生命观，在体育教学内容、实践活动中融入生命教育内容，让学生认识生命的价值，感受生命的珍贵，体验生命的意义，强化学生体育锻炼的意识，培养学生热爱生活与生命的热情。本文结合生命教育视野下开展初中体育教学的原则，探讨了开展初中体育教学的方法，以期提高初中体育教学的质量，为学生全面发展提供助力。

    一、通过体育活动，让学生体会生命的光芒

    (一)在体育活动中学会 做人

    任何教学活动都是先育人，再教学，初中体育教学也不例外。在生命教育视野下，初中体育教师要充分发掘人性的光芒，让学生在体育活动中体会生命的意义，学会尊重与合作，懂得尊重他人。

    例如，在某次足球比赛教学中，教师将学生分为两组，引导学生分组比赛并注意与他人合作。接着，学生开始分小组比赛，第一小组成员都能掌握传球、运球的技巧，并及时将球传给其他成员，但是第二小组的小欣以为自己能独自完成所有的动作，不懂得与其他成员协作，导致第二小组输掉了比赛。

    教师：“同学们，今天小组较量是不是很畅快？”

    (第二小组的成员垂头丧气，以不满的眼神看着小欣。)

    教师：“同学们，其实比赛的结果并不是最重要的，重要的是每个成员的作用有没有被充分发挥出来，一场足球比赛是需要大家齐心协力、共同合作才能完成的。大家也看到了第一小组的表现，他们把所有人的力量拧成了一股绳，在比赛中坚不可摧，但是第二小组就差了些，我相信大家都知道原因，希望大家通过今天的比赛能够意识到团队合作的重要性，我相信你们今后会表现得更棒!”

    (第二小组小欣羞愧地低下了头，并且在和教师交流过后，知道了与他人合作就是尊重他人和自己的表现，在课后也用自己的实际行动取得了其他成员的 谅解。)

    在这节课的教学中，教师将课程内容与生命教育的内容融合在一起，不仅让学生学会了知识 ......