■文/缪 睿

    随着教育改革的深入发展，人们越来越提倡素质教育。体育作为促进学生全面成长的一个重要途径，受到越来越多的关注，这就要求学校重视体育教学改革，同时要求教师紧跟时代发展潮流，将素质教育理念与体育教学进行有机融合，以素质教育理念为基本点，联系实际，发掘教育资源，进行多元化、科学化的体育教学改革。基于此，本文从自身的教学实际出发，以初中体育教学为例，在分析初中体育教学目标和意义的同时，立足初中生所面临的青春期挑战和升学压力等问题，进行有针对性的体育教学改革，以期培养学生的体育情趣，真正促进学生的全面 成长。

    一、明确初中体育教学的 目标和意义

    关注并持续强化初中体育教学过程，是对新时期素质教育改革要求的贯彻与落实，这既能有效提高初中生的身体素质，使其在积极的运动体验中，形成坚强的意志和良好的社会情感，又能借助体育运动项目的拓展，不断增强学生的集体荣誉感，对他们终身体育锻炼意识的形成具有重要的引导价值。同时，高质量体育教学过程的建构可以在一定程度上减少学生的心理压力，引导他们在相对自由和宽松的氛围中与同伴、教师进行交流，使其通过运动充分释放自己心中的不良情绪，以更积极的状态参与后续的知识学习。

    二、了解初中体育教学中 存在的不足

    《中国教育改革和发展纲要》提出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。目前，很多学校虽然在思想上重视体育教学，但是从具体实施情况来看，部分学校和教师是以提高学生的体育成绩、让学生掌握运动技巧等功利性的教学理念为目标开展体育教学的。不论是体育教学内容，还是体育教学形式，都较为死板、僵化。部分体育教师很少进行运动拓展，很少针对学生的运动能力进行个性化评价与指导，这不仅会让学生充满压力与倦怠，还会让学生难以感受运动的快乐，致使学生的运动积极性不高，从而使整体教学效果大打折扣 ......