■文/周倩竹

    《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”当前，人们越来越关注幼儿的心理健康问题。美术活动是幼儿喜爱的活动之一，能够让他们感到快乐和满足，有助于促进幼儿心理健康发展。因此，教师可以科学地将美术教育与心理健康教育结合起来，让幼儿在美术活动中获得愉悦的情感体验，实现心理健康发展。

    一、美术教育与幼儿心理 健康发展的关系

    幼儿大多喜欢画画和手工制作，在美术活动中，幼儿能根据自己的想法自由绘画，构建丰富多彩的世界，并从中体会成功的喜悦，进而保持良好的心理状态，为实现心理健康发展助力。同时，在美术活动中，幼儿能够通过精心的描绘，展现自己的思想和情感。例如，在绘画与节日有关的场景时，许多幼儿会选择使用鲜艳的颜色表达他们开心、快乐的情绪，从而深刻理解和体会这些积极的情绪，获得良好的情感体验。此外，在美术创作中，幼儿需要仔细观察、耐心描绘，在此基础上充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品，在这一过程中，幼儿能够获得成就感和愉悦的情感体验，这有助于幼儿实现心理健康发展。

    二、做好开展美术教育的 准备工作

    在开展幼儿美术教育前，教师要深入了解幼儿美术教育的概念、特征和功能，据此有针对性地开展幼儿美术活动，并采取多种方式培养幼儿的审美能力和艺术创造力，让幼儿获得愉悦的情感体验，以发挥美术教育在促进幼儿心理健康发展方面的作用。在此过程中，教师应当遵循一些基本原则，并根据幼儿的兴趣特点和个性特征，为他们提供适宜的学习环境，以增强幼儿的审美能力、想象力和创造力 ......