掌握阅读方法 攻克阅读难关——增强小学语文阅读教学效果的几点对策
草原,教学内容,明确教学目标,设定教学计划,精选教学内容,注重基础,创设教学情境,增强授课的生动性,开展教学评价,注重针对性和多样性,(一)评价要有针对性,(二)评价方法要多样
■文/谭天一在小学语文教学中,阅读是重要环节之一,它通常是在学生理解语文知识的基础上对其进行的语言能力的训练。小学语文阅读教学担负着语文知识教学、培养学生阅读习惯、培养学生阅读观念等方面的任务。本文针对目前小学语文阅读教学存在的问题,结合有效教学的相关理论,对如何增强小学语文阅读教学的效果提出几点切实可行的对策。
一、明确教学目标,设定 教学计划
教学目标是实施有效教学的首要环节,它直接影响着教学活动的质量,是教师选择教学内容、教学方法的主要参考。在设定教学目标时,教师要遵守两条基本准则:一是清楚,要清楚地表达学生“所学”,即学生在课堂上要学会的知识和技巧;二是细致,要细致地观察学生的行为。小学语文阅读教学的重点在于让学生掌握基本字词、句子和语法等基础知识,具备运用语文知识进行阅读和写作的能力。这种能力的培养是一个循序渐进、螺旋式上升的过程。例如,在小学语文教学目标中,不同年级对学生的“默读”学习有不同的要求:1~2年级的学生需要了解“默读”的方式;3~4年级要求“开始学习默读,做到不发出声音”;5~6年级则要求“有一定的默读速度,无声阅读——一般阅读材料每分钟300个字”。因此,小学语文教师要依据当前的“默读”教学目标来制定教学计划,这样才能更好地引导学生进行有效阅读,增强阅读教学的 效果。
![](https://cimg.fx361.com/images/2023/0406/624137d07f6c0aaa453950bd00a3136182d4502d.webp)
二、精选教学内容,注重 基础
作为教学的主体,教学内容是否合理直接关系到课堂教学的效果。教师要科学选取教学内容,保证课堂教学的效果。从宏观层面来看,小学语文的阅读教学仍然以“打基础”为基本目的。所以,小学语文教师在进行阅读教学时应精心选择教学内容,为学生今后的语文学习“打基础”。
在小学语文阅读教学中 ......
您现在查看是摘要页,全文长 7667 字符。