农村幼儿园教师职业倦怠的 原因和调适策略
农村教师,问题的提出,农村幼儿园教师职业倦怠现状分析,(一)情绪低落,工作热情度不高,(二)个人职业成就感低,农村幼儿园教师职业倦怠原因分析,(一)社会因素,(二)工作因素,(三)个人因素,农村幼儿园教师职业倦怠调适策
■文/郁 娟近年来,职业倦怠问题是幼儿园教师面临的一大热点问题,它不仅影响教师个体的身心健康,而且影响幼儿的健康成长。调查发现,部分农村教师有以下职业倦怠表现:情绪低落,工作热情度不高;个人职业成就感低;工作压力大等。本文通过分析农村幼儿园教师产生职业倦怠的原因,尝试从社会层面、幼儿园角度和个人层面出发制定调适策略,以帮助教师实现更好的 发展。
一、问题的提出
目前,虽然关于教师职业倦怠的研究有很多,但是针对农村幼儿园教师职业倦怠的相关研究却不多。部分农村教师因工资不高、压力大、社会认可度低而对工作失去热情,这不利于我国幼儿教育事业的发展。因此,社会各界人士应该多多关注我国农村幼儿园教师职业倦怠问题,找准原因并对症下药,帮助他们提升自我。
本文通过分析我国农村幼儿园教师工作现状,了解农村幼儿园教师职业倦怠现象,并尝试找出这种现象产生的原因,提出相应的调适策略,帮助他们实现更好的发展。
农村幼儿园教师是农村幼教事业发展的关键,良好的师资队伍有利于提高我国整体教育水平。研究农村幼儿园教师职业倦怠问题,能促进农村幼教事业的长远发展。
二、农村幼儿园教师职业 倦怠现状分析
(一)情绪低落,工作热情度 不高
有研究表明,教师职业倦怠现象大概在工作第五年的时候会初步凸显,在第十年的时候这种现象会较严重,在十五年以后这种现象会逐渐好转,总体呈现先上升后下降的趋势。由此可见,教龄长短是影响教师职业倦怠的因素之一 ......
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