■文/郑文军

    教师是课堂教学的灵魂，是以专业能力与管理能力启发幼儿智力、组织幼儿游戏、引导幼儿参与实践活动的引领者，肩负着幼儿成长与发展的重任。幼儿园教师专业能力的提高是保证幼儿快乐学习、促进幼儿健康成长的关键。因此，教师要从专业知识、教学能力与态度、活动组织等多种途径出发，提升自身的专业能力，为幼儿提供更好的服务，为幼儿健康成长保驾护航。

    一、通过多种途径丰富教师专业知识

    调查发现，部分教师在走上工作岗位后，缺乏自学的意识，会以工作繁忙为由不积极进行自学，仅凭在学校里学到的有限的专业知识开展工作，导致在工作中出现力不从心、专业知识陈旧、教学方法死板、教学效率低等问题。虽然学校能帮助教师搭建专业知识框架，培养学习思维与习惯，但是教师要想真正在工作中展现专业水平，用专业知识让工作焕发光彩，就要持续学习专业知识。笔者认为，教师要时刻保持自学的意识，自主学习专业知识，在工作之余通过各种方式学习专业知识。

    (一)学习各方面的文化 知识

    幼儿园教师担任着启蒙阶段的教育任务，在文化知识方面，教师要掌握文学、数学、天文、地理、动物、植物、艺术、社会等方面的知识，要及时、灵活地解答幼儿的各种问题，自如掌控课堂教学，保证教育活动顺利开展。随着信息技术的发展，阅读资源越来越丰富。教师可以通过学习课件、与同行交流、听讲座等方式，了解更多的文化知识，也可以通过观看名家讲座等文化类节目(《斯文江南》《开讲啦》《超强大脑》《典籍里的中国》)来拓宽知识面，这些节目既包含文学、历史知识，还包含人文、数学等知识，可以帮助教师增加专业知识储备。

    (二)学习幼儿心理教育 知识

    认识幼儿、了解幼儿是幼儿教育的第一步，教师只有全面认识幼儿、了解幼儿，才能走进幼儿的内心世界。教师要站在幼儿的立场上，为他们设计相应的教育教学内容 ......