■文/王 茜

    幼儿园自然角种植活动属于一项基础活动，可以满足幼儿的好奇心、探索欲，激发幼儿的探索兴趣，给幼儿提供一个很好的锻炼和学习的机会，有助于促进幼儿身心健康发展。自然角种植活动对幼儿而言既是一种挑战，又是一项充满乐趣的活动。目前，如何在“全收获”理念下有效开展自然角种植活动，成为学前教育领域研究的重点课题。“全收获”理念认为种植活动的开展是一个多方面、多层次、多主体参与的过程，在自然角种植活动中，教师需要观察幼儿的表现行为，引导幼儿及时记录种植情况，以提高幼儿的观察能力和语言表达能力，树立幼儿实事求是的科学精神，从而促进幼儿的全面发展。

    一、“全收获”理念下开展幼儿园自然角种植活动的意义

    “全收获”的“全”是指多方面、多层次、多主体，主要指在活动中包括幼儿、教师和家长在内的所有参与者都将得到不同程度的发展。从多方面分析，教师和家长都要参与种植活动，并通过与幼儿互动交流等方式，实现对幼儿学习兴趣和思维能力的培养。幼儿通过种植活动，能够提高自己的动手能力，丰富知识储备，还能够在活动中与同伴交流自己的想法，并得到启发。在开展种植活动时，教师应将注意力集中到培养幼儿学习兴趣的方面，通过各种形式激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的自主意识。在家庭中，家长需要结合种植活动的教学目标，尝试让幼儿自己动手去做一些力所能及的事，锻炼幼儿的动手能力。从多层次分析，在进行种植活动时，教师需要学会站在幼儿的立场，创建多元化、科学性、趣味性的种植活动，培养幼儿积极的情感态度。这样不仅可以提高幼儿参与种植活动的兴趣，还可以提升幼儿的综合素养。因此，在“全收获”理念的基础上进行种植活动是现阶段幼儿教育的趋势，也是保证幼儿各方面健康成长的一个重要途径 ......