创玩纸艺 发展特色——基于支持性策略开展大班纸艺实践活动
笔者,幼儿,纸艺新内涵,创意新文化,(一)情景故事下的纸艺新文化,(二)多元文化背景中的纸艺新文化,纸艺新探索,创意新技能,(一)同种主题下的纸艺新技能,(二)材料资源中的纸艺新技能,纸艺新思考,创意新
■文/曹彭佳敏幼儿纸艺活动是一种融合了美感与创造力的美术活动形式,它的重点在于引导幼儿自主创造,促进幼儿创造性思维的发展,它可以有效提高幼儿创造美、表现美、欣赏美的能力。
一直以来,笔者所在幼儿 园都把纸艺活动作为园本特色课程,并将此特色课程作为“十 四五”立项课题。作为课题核心组成员,笔者结合大班幼儿的年龄特点,在创新实践的基础上,尝试通过一些科学的支持性策略,丰富创作内容,创新表现手法,深化幼儿纸艺活动的趣 味性和主体性,从而促进幼儿全面发展。
一、纸艺新内涵,创意新文化
在以往开展的纸艺活动中,一些教师设计的纸艺活动内容单一,常常直接导入活动主题,没有关注幼儿的兴趣。以这样的方式开展活动,一方面难以激发幼儿参与活动的兴趣,另一方面也使纸艺活动失去了隐性教育的价值。因此,笔者在设计活动内容时巧妙抓住幼儿的兴趣,并赋予了纸艺活动一定的文化内涵,以故事背景、节日主题、传统文化等为载体,满足幼儿在创作中的情境化需求。
(一)情景故事下的纸艺新文化
随着年龄的增长,大班幼儿的创造力和想象力也在进一步发展,他们对于情景故事中的内容也慢慢有了自己的理解和思考。于是,笔者尝试将纸艺创作内容与情景故事结合,以激发幼儿的创作兴趣和欲望。
例如,在幼儿熟悉故事《桃花瓣儿》后,笔者引导幼儿利用折纸艺术将故事中提到的物品制作出来。有的幼儿结合“小甲壳虫捡了一片花瓣当作小船”这一情节,利用粉色皱纹纸制作了一艘小船;有的幼儿结合“小兔捡了许多花瓣儿,做了两个花环”这一情节,利用粉色皱纹纸制作了漂亮的花环。另外,笔者还结合绘本故事《多彩的秋天》,以“秋天的故事”为主题开展了撕纸贴画活动。在活动中,幼儿积极寻找材料,共同商讨,以表现出最美的秋天。有的幼儿把纸条撕成不同形状的纸片,粘贴在画好大树和苹果外形的纸张上;有的幼儿根据步骤图巧妙地折出了秋天的落叶、金黄的稻田;等等。幼儿沉浸式地感受着纸张在手中变幻,合作拼出了最美的秋天。幼儿在小组合作、自主创作的纸艺活动中结合故事情节 ......
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