■文/邹 青

    幼小衔接，顾名思义就是幼儿教育和小学教育的衔接，它对儿童的健康发展起着重要的作用。幼儿园和小学的教育条件和学习生活环境不同，儿童在进入小学后必然会面临许多新的问题，因此，在幼小衔接阶段，教师要努力增强儿童的适应能力和生活能力，以帮助儿童尽快适应新的生活环境和学习环境。德育关系到儿童的健康成长和人格的发展，在促进儿童全面发展方面起着至关重要的作用。在德育背景下开展幼小衔接工作，要求教师以优化教学品质为路径，促进儿童身心健康发展，继而实现儿童从幼儿园阶段到小学阶段的顺利过渡。基于此，本文围绕德育视角下的幼小衔接活动构建进行分析和探讨，以供参考。

    幼儿园阶段是儿童接受教育的重要时期，也是儿童能否形成正确的道德认知和养成良好行为习惯的关键时期。为了帮助儿童尽快地适应小学新的生活和学习模式，在幼小衔接的教学工作方面，教师需要立足实际进行大量的实践探索。

    一、幼儿园和小学之间的差异

    大多数幼儿园的教学资源具有直观形象和颜色鲜艳的特点，教师会结合儿童的身心发展规律和年龄特点，创设丰富的物质环境。而与幼儿园相比，部分小学的教学环境则显得比较单调，儿童活动的空间也比较固定。儿童在幼儿园阶段已经习惯了在美观、形象、富有童趣的环境中学习和生活，到了小学阶段，仅由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成的单调的教学环境很难吸引儿童的注意力。同时，小学阶段的学习内容相对固定，都是根据教育教学的大纲来开展的，不会因为部分儿童对某些内容感兴趣，就单独安排他们学习这些内容。

    在幼儿园阶段，教师就如同儿童的家长 ......