■文/何文思

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。为帮助即将进入小学的幼儿顺利完成过渡，笔者所在幼儿园以关注幼儿成长需要为基点，以培养幼儿适应能力为重点，以“课间十分钟”主题活动为切入点，创设了幼小衔接系列课程，旨在为幼儿心理、能力、经验等多方面的发展做好准备。“课间十分钟”主题活动的开展有利于培养幼儿的计划能力和适应能力，帮助幼儿更好地适应小学生活。同时，通过认识、感受、体验课间十分钟，幼儿能以积极的心态迎接新的身份。本文围绕活动背景、推进过程和实施效果三个方面，讲述了笔者所在班级的幼儿在课间十分钟的有趣经历。

    一、活动背景：“了解小学生活”主题活动

    在大班下学期开学初，为更好地了解幼儿对小学的认识情况，了解幼儿对小学生活有哪些疑惑与担忧，笔者设计并发放了“我心目中的小学”调查表，围绕“你要上哪所小学”“你参观过小学吗”“关于小学，你想知道哪些事”“关于小学，你有哪些担忧”四个话题进行了调查。通过统计、汇总调查结果笔者发现，幼儿想要了解的内容较多，于是在调查活动结束后，一番热火朝天的讨论开启了。

    “小学到底是什么样的呢？”“小学和幼儿园有什么不一样？”为了解答幼儿的疑惑，笔者开展了“了解小学生活”主题活动，组织幼儿观看了一些关于小学的视频和图片。看到高高的教学楼、宽敞的操场，有的幼儿不禁发出感叹：“哇，小学好漂亮呀!”之后，笔者让幼儿以小组为单位就观察到的内容进行了记录和分享，还与幼儿园进行了对比，梳理出了小学与幼儿园的相同点和不同点。但幼儿又产生了新的疑惑，带着“小学生的一天到底是什么样的呢？”“怎样才能成为一名合格的小学生？”这些疑惑，幼儿再次观看视频，了解到小学生每天很早就要到学校，然后晨读、参加大课间活动、上课、吃午饭、午休、放学。但仅通过视频没有办法完全解答幼儿的疑惑，真实的参观体验才能带给幼儿最直观的感受 ......