■文/何玲玉

    随着时代的发展，信息化技术日益普及，高职学前教育专业面临着前所未有的挑战。在信息技术的持续渗透下，传统的课堂如何改进教学方法、提高教学效率成了亟须解决的问题。本文从高等职业教育的特征入手，探讨了乐理和视唱练耳在高职音乐教学中的应用。

    一、新时期高职教育的两大特点

    (一)注重学生的专业能力发展

    近年来，随着幼儿园音乐活动的不断丰富、进步，教师也面临越来越高的要求。教师要掌握多种技术，并应用于组织、教学、排练的实践活动中。专业技能可以使高职学前教育专业的学生在职场上具有竞争优势，因而教师要帮助学生掌握弹、唱、跳等基本功，即乐理知识和视唱练耳能力。笔者认为，乐理和视唱练耳教学一定要符合学前教育专业的能力要求，既要体现课程的职业化，又要有明确的职业素质要求。

    (二)运用科学技术

    教育部明确提出要大力推广信息技术在教育中的应用，这对学前教育专业提出了更高的要求。随着互联网的发展，各种科学技术在高职教育中逐渐得到应用。慕课、微课、翻转课堂等新的教学方法，吸引了学生的学习兴趣。在学校和社会的音乐教育中，乐理和视唱练耳课程逐渐受到教师和学生的关注，市场上也出现了多样化的训练软件。笔者认为，随着课程教学软件的开发和应用，教师可以通过短视频开展教学，新时代的教师要学习如何运用科学技术为教育教 学服务。

    二、乐理与视唱练耳教学的重要性

    (一)有利于提高学生的专业水平

    乐理与视唱练耳是学前教育专业中的一门重要课程，它的主要目标是让学前教育专业学生掌握“节奏节拍”这一技能性知识，提升音乐素养。在学前教育专业的教学中，教师要引导学生掌握基本的乐理专业知识，帮助学生打下坚实的理论基础。

    (二)有利于提高学生学习效率

    乐理与视唱练耳在音乐教学中有着无可取代的地位 ......