■文/程 旭

    随着新课程改革的不断深入，越来越多新的教学理念和科学的教学方法被提出，学科融合便是其中之一。顾名思义，学科融合是指多门学科的融合，这一教学理念能够有效解决当前学科教学中存在的一些问题，有助于达成教学目标。学科融合能够为教师提供更加丰富的教学资源，有助于提高课堂教学质量，调动学生的学习积极性，拓宽学生的认知视野，使其构建一个更加完整和全面的知识体系。在初中化学教学中，由于学生初步接触化学，对化学的概念尚不理解，再加上化学的综合性和实践性较强，学生学习化学知识存在一定的难度。在这种情况下， 教师结合学科融合理念，在化学教学中融入其他学科的知识和教学方法，不仅能够丰富化学课堂的教学内容和组织形式，帮助学生更好地理解化学知识，还有助于促进学生化学核心素养与学习能力的发展。

    一、学科融合理念对初中化学教师的要求

    (一)拥有更开阔的教育视野

    简单来说，学科融合理念是指教师借助其他学科的知识和教学方法，将其作为一种工具来引导学生学习主要学科知识。要想有效运用学科融合理念，教师就要拥有更开阔的教育视野，打破主要学科的思维限制，深入了解两个或两个以上学科的知识体系和教学方法，并能通过挖掘其他学科的教育素材来引导学生学习主要学科的教学内容。以初中化学的教学为例，教师要想在化学教学中应用好学科融合理念，就要摆脱化学教学内容的限制，充分地探索与化学相关的学科知识点，如数学、物理等，同时也要关注与化学关联不大的学科，如语文、体育、美术等。这就需要教师以化学为依托，不断地挖掘其他学科的知识点，并借助其他学科的知识点做好课堂的教学引导。教师只有拥有更开阔的教育视野，才能为学生提供更加丰富的学习素材，帮助学生构建一个较为完整的知识体系。

    (二)不断积累教学素材

    学科融合理念的运用除了需要教师打破主要学科的局限，还需要教师拥有一双善于发现的眼睛，做好素材与知识点的积累。学科融合最大的特点在于知识点的丰富性和知识点之间的关联性，而这些关联除了在不同的学科之间有所体现 ......