■文/张义萍

    阅读贯穿于小学语文学习始终，是人类学习和发展的重要途径，阅读对学生语文核心素养的提升起着重要作用。在小学语文阅读教学中，教师要着重培养学生的阅读能力，增强其思维能力和获取知识的能力，为学生后续的语文学习打好基础。

    小学是学生学习的奠基时期，也是培养学生学科核心素养的黄金时期。在新时期背景下开展小学语文阅读教学时，教师要注重发挥多媒体技术的作用，做好单元主题阅读教学和阅读教学的随文练笔工作，以切实提高小学语文阅读教学的质量，满足学生提升语文核心素养的需要。

    一、小学语文阅读教学面临的难题

    (一)阅读教学观念亟需转变

    在新课改背景下，各项教育教学活动更加注重对学生核心素养的培养，但在传统的小学语文阅读教学中，部分教师注重对知识的传授，忽视了对学生阅读能力的培养。在以往的小学语文阅读教学中，部分教师侧重于分析和讲解阅读材料，忽视了教育和引导，很少让学生表达自己对阅读材料的观点和看法，这使得学生难以发挥自身的主观能动性，不利于培养学生的创造性思维和学习的主动性。还有一些教师忽视了阅读教学的本质，只是根据提前做好的教学设计，按部就班地授课，导致学生处于被动学习的状态。这种滞后的教学模式很难激发学生参与阅读活动的兴趣和动力，其效果可想而知。由此可见，现阶段小学语文阅读教学面临的第一个难题就是教师的阅读教学观念亟需转变。

    (二)课外拓展阅读没有得到重视

    新课程改革对小学语文教学提出了更高的要求，强调教师在实际教学的过程中要注重培养学生的阅读能力，提升学生的语文核心素养。但在以往的阅读教学中，部分教师更多地将目光停留在对课本内容的讲解，使得阅读教学活动的内容和形式都比较单一，无法很好地激发学生的学习兴趣，难以培养学生的阅读能力。此外，部分教师虽然会花费大量的时间和精力研读课本内容 ......