■文/吴 兰

    当前，教师不仅要引导学生掌握学科基础知识，还要重视培养学生的爱国意识和民族意识。历史学科在初中阶段是一门基础学科，教师要引导学生掌握历史知识，拓宽学生视野，培养学生的迁移思维，使学生在学习中逐步加强民族认同感。在历史教育中，教师应引用大量史实材料来培养学生的社会责任、历史使命和家国情怀，帮助学生成为全面发展的人才。从教学实践来看，教师应结合学生的实际情况，利用现代化教学工具，改进教学方式，从而实现培养学生家国情怀的目标。本文探讨了在初中历史教学中如何培养学生的家国情怀，以供参考。

    一、家国情怀的内涵

    家国情怀根植于中华民族血脉，是中华优秀传统文化的重要组成部分，对于民族发展具有重要的文化支撑作用。《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出：“历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。”

    家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任，其内涵包括以下三个方面。

    首先，要认同中华优秀传统文化。文化认同表现在学生能够接受并继承这些优秀文化，比如保护物质文化遗产，包括具有艺术特色的字画《清明上河图》《兰亭集》等；传承我国优秀的非物质文化遗产，如皮影戏、川剧变脸、剪纸等。这些文化对于当今时代的发展具有重要意义。

    其次，要有国家发展与存亡的责任感。在国家存亡之际，很多仁人志士不畏牺牲、挺身而出，才使中国得以向前发展，才能够有现在美好的生活。在历史教学中，教师要注重培养学生的责任感，使学生在学习的过程中能够感受到当今生活的来之不易，从而接过先人手中的火炬，肩负起家国发展的重任。

    最后，能够认可人类命运共同体理念。家国情怀要求人们不能局限于一家一国，要对人类命运共同体有一定的认知。随着经济全球化、世界多极化的发展 ......