■文/孟凤玲

    在中职学校的专业设置中，学前教育专业是重要构成部分，其中幼儿教育学是学前教育专业的一门重要理论课程。中职学前教育专业的学生不但要具备唱、跳、表演的能力，还要具备一定的专业理论知识，掌握幼儿的心理活动规律，并能根据幼儿的身心发展规律选择适合的教学内容。现阶段而言，在中职学校学前教育专业的教学中，存在课堂教学效率较低、教学难度较大等问题。通过案例教学，中职学前教育专业学生能更好地将理论知识和实际操作相结合，从而提高课堂学习效率。本文主要探讨了在中职幼儿教育学课堂教学中有效应用案例教学法的相关策略，以供参考。

    一、案例教学法的主要内容

    案例教学法能够帮助学生灵活运用所学知识，做到理论与实践相统一。教师可以以教学内容为基础，在开展课堂教学活动的过程中，通过实际案例引导学生形成运用所学知识解决实际问题的意识。案例教学法的核心特点主要有以下两点。

    (一)学生是主体

    在运用案例教学法时，教师要将学生作为课堂主体，引导学生收集和整理与案例相关的资料，鼓励学生提出自身的观点与看法，并在课堂讨论环节与同学相互交流，最后针对案例进行总结分析。另外，教师要确保学生积极主动地参与课堂活动，体现学生的主体地位，并发挥自身的引导作用。

    (二)重点进行案例分析

    与传统灌输式的教学方式相比，案例教学法不仅需要教师讲解教材知识点，也需要引导学生针对具体案例探索问题的解决方法。案例教学法强调，教师要重视调动学生的主观能动性，培养学生灵活运用知识分析与解决问题的能力，促进其对课堂知识的深层次理解。在案例教学法中，案例分析是重要环节，这不仅是提高学生能力的一种方式，同时也是案例教学法侧重点的体现。

    二、学生学习幼儿教育学存在的问题

    (一)学生水平存在差异

    幼儿教育学是专门研究学前教育现象、揭示教育规律的一门课程 ......