白玉梅 孙红梅

    任务意识是指幼儿在活动过程中对所要完成任务的认识和在成人的引导下想要努力完成任务的一种行为意识。大班幼儿即将升入小学，他们的主要活动也将从游戏活动转变为课堂知识学习，这对幼儿提出了更高的要求。培养大班幼儿的任务意识，不仅能够帮助幼儿养成良好的学习习惯，锻炼幼儿独立做事的能力，还能增强其责任心，帮助他们更快地适应小学生活。

    一、影响培养幼儿任务意识的因素

    (一)教师的指导

    在培养幼儿的任务意识方面，教师发挥着重要的作用。教师应采用合理的方式指导幼儿，充当活动的观察者和引导者，而非活动的控制者。

    大班幼儿基本具备了独立完成任务的能力，但对于部分幼儿来说，独立完成任务仍然比较困难。此时，教师的指导就显得尤为重要。教师应做到先观察再指导，通过观察了解幼儿当前的实际情况，作出正确的判断，并根据幼儿的实际情况采用合适的方式指导幼儿，尽量让幼儿动脑思考，以培养幼儿的创造性思维，促使幼儿顺利完成任务，从而培养幼儿的责任心和任务意识。

    无论是在游戏活动中还是在教学活动中，幼儿与教师之间都是平等的。幼儿在活动中遇到困难是很正常的事情，在幼儿遇到困难时，教師适当介入指导很有必要。值得注意的是，教师一定要正确认识自己扮演的角色，让自己成为幼儿活动的引导者、支持者和配合者，而不是控制者。教师要在不干扰活动进程的情况下，引导幼儿积极探索和思考，增强幼儿的任务意识。

    (二)幼儿自身的特点

    幼儿教育理应符合幼儿的身心发展规律，释放幼儿的天性。兴趣是幼儿学习的驱动力，如果没有兴趣，幼儿可能对学习产生抵触心理，也完成不了学习任务。例如，早期阅读对于大班幼儿来说十分重要，不仅可以开阔幼儿的视野，还可以提高幼儿的语言表达能力。教师从幼儿的喜好出发，采取多种方式吸引幼儿的注意力，让幼儿在兴趣爱好的推动下轻松愉快地完成阅读任务 ......