陆裕超

    幼儿园教师应引导幼儿用艺术的眼光看待世界，让幼儿用不同的视野感受、发现、理解、体验生活中的美，并能用艺术表现生活、美化生活。美术活动是幼儿教育活动的重要内容。幼儿园教师开展高质量的美术活动可以开阔幼儿视野，培养幼儿的想象能力和动手实践能力。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域发展的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，提高其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿园教师应该充分挖掘生活中的自然资源，利用各种自然材料，创造机会和条件，创设多样的美术活动形式，鼓励幼儿进行艺术创作，从而促进幼儿在美术领域的可持续发展。

    生活意趣就是指生活中的情趣。生活是艺术的源泉，艺术因生活而亲切、灵动，生活因艺术而丰富、多彩。生活意趣指向下的幼儿美术活动要贴近幼儿的日常生活，基于幼儿的视角，从幼儿的兴趣出发，给予幼儿充分的主动权，促使幼儿感受美、发现美、表现美。幼儿美术活动创生是指幼儿园教师要注重启迪幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力和创造力。幼儿园教师要充分挖掘各种资源，通过主题创意、形式创新、活动创编和环境创设等方式，提高幼儿的审美力、理解力、想象力和创造力。本文将从策略方面谈谈如何在生活意趣的指向下推动幼儿美术活动的创生，实现生活与美术教学的结合，从而提高幼儿的想象力和创造力。

    一、发掘生活中的美术创作材料

    (一)自然材料

    大自然有着丰富的资源，它可以为幼儿的艺术创作提供无限素材。笔者所在的幼儿园随处可见泥、沙、水、草等各具特点的自然材料 ......