培养小学生实验操作能力的方法
张梅实验是科学探究的一种重要形式,学生通过实验可以验证猜想、发现规律、得出科学结论。实验在科学教学中具有非常重要的作用,不仅能够帮助学生习得科学知识,而且能够培养学生的科学兴趣,发展学生的动手操作能力、思维能力、合作能力等。动手操作是科学实验的一种重要方式,学生操作能力的强弱影响着科学实验的效果。实验操作能力主要包含对实验仪器的认识、对仪器原理的理解、对仪器使用方法的掌握,以及在实验中能否正确规范地使用器材、能否有效处理发生的异常情况等。小学生在科学课堂中最喜欢的活动就是实验操作,他们对实验操作的热情很高,但是往往他们实验操作的效果并不理想,这主要是因为学生的实验操作能力较为薄弱。古人云:“工欲善其事,必先利其器。”规范的实验操作是科学探究的前提,在科学教学中,教师要培养学生的实验操作能力,提升学生的科学素养。基于此,笔者结合科学教学实践,探索了培养小学生实验操作能力的策略和方法,以供参考。
一、小学生实验操作中的影响因素
要想探寻培养小学生实验操作能力的方法,首先要弄清楚影响小学生实验操作能力的因素。笔者在科学实验教学中发现,学生在实验操作中受以下几种因素的影响。
一是受实验器材的影响。实验器材的形状、颜色、功能等会影响学生的实验兴趣,学生一般对形状独特、颜色鲜艳、功能奇特的仪器更感兴趣,他们参与实验操作的积极性与主动性也会更高。另外,影响学生实验操作的因素还有实验材料是否多样化、实验材料出现的先后顺序等。
二是受外部因素的影响,包括外在环境、课堂氛围、指导方式等因素。外在环境因素的影响是指学生在实验操作时会受到外在环境的干扰,如实验室的通风、照明、噪声等都会对学生的实验操作产生一定的影响。良好的课堂氛围会对学生实验操作产生积极影响,如民主平等的师生关系、友好合作的同伴关系,这些都能调动学生的操作热情,提高学生操作效率。教师对实验教学的组织管理,教师的示范、指导与引领,都会对学生实验操作能力的发展产生促进作用。
三是受学生能力的影响。学生的认知、思维、经验等都是影响其实验操作能力发展的重要因素 ......
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