小学语文读写结合教学存在的问题和优化措施
教学资源,深度,阅读教学
马淑花随着课程改革的进一步推进,读写结合教学越来越受到重视。目前,读写结合教学已经成为小学语文教师开展教学实践的重要方式,它能有效促进学生阅读能力和写作能力的协同发展。本文从小学语文读写结合教学的内涵出发,分析读写结合教学的价值,针对现阶段小学语文读写结合教学期间存在的问题,提出相应的解决策略。
一、小学语文读写结合教学概述
(一)读写结合教学的内涵
读写结合是指教师融合阅读教学与写作教学,使学生能够在阅读期间学习知识,完成知识输入,并在写作的过程中应用知识,完成知识输出。经过长期练习,学生的閱读能力和写作能力都能得到提高。具体而言,读写结合教学就是让学生在阅读的过程中思考文章的行文思路、题材类型、文章主旨和修辞技巧,并将其运用于写作过程,在反复练习中不断提高自身的写作能力,最终写出优秀的文章。
(二)读写结合教学的重要价值
1.实现知识转化,提高学生的写作水平。在小学语文教学中,学生的学习活动实际上就是知识输入和输出的过程,阅读的本质是知识输入,而写作则代表着知识输出。然而,传统的语文教学割裂了知识输入与输出之间的联系,导致学生在完成知识输入以后并未及时进行输出,不利于学生掌握知识。读写结合教学则实现了知识输入与输出的紧密结合,有助于学生完成知识转化,并将阅读期间学到的知识应用到写作活动中,不断提高写作水平,这对于学生的学习发展具有极为重要的意义。
2.激发学生的阅读兴趣,吸引学生主动阅读。在传统的阅读教学中,学生只是阅读文章,并未将阅读所学知识转化为自己的知识,而在读写结合教学中,学生可以将自己的阅读成果转化为写作成果。相较于盲目写作,学生在阅读之后再进行写作可以有效增强写作的针对性,获得更好的写作体验,进而产生强烈的学习效能感。同时,这种效能感会进一步激发学生的阅读和写作兴趣,促进学生主动阅读,并在阅读完成后积极主动创作。
3.启发学生思考,培养学生的创新意识与创造能力。在开展读写结合教学期间,教师首先带领学生阅读,然后让学生结合自身的生活经历思考阅读内容,最后以写作的形式完成知识输出。这一过程能够充分促进学生的思维发展 ......
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