徐轶敏

    英语课程是一门实用性课程，也是一门人文性课程，它旨在让学生掌握语言知识和技能，提高学生的跨文化交流能力，使其能够以国际化的眼光看待问题。在英语教学中，教师除了要教授英语基础知识，还要培养学生的跨文化意识，提高学生的综合素质，拓宽学生的文化视野。教师要注重提升学生的人文素养，尤其要培养学生的文化品格，加强学生的跨文化意识和反思意识。本文从教学手段、教学资源、教学模式等方面分析了在当前的初中英语教学中培养学生文化品格的策略。

    一、文化品格概述

    《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出，学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信。“文化”是指所学语言国家的历史地理、风俗习惯、行为规范、文学艺术和价值观念等内容。接触和了解不同国家的文化，有助于学生更好地理解其他国家的历史背景，使其结合历史背景更好地学习。与此同时，学生能够通过中外文化差异，感受到中华优秀传统文化的魅力，加深对中华文化的理解和认同。

    教师应当依据学生的年龄、认识水平差异等特征开展分层教学。教学伊始，教师要让学生大致理解中西方文化差异，让学生在学习过程中接触西方文化，从而引起他们对英语的兴趣。在后续的英语教学中，教师应引导学生加强对不同国家的认识，拓宽他们的眼界，引导他们客观认识不同国家的文化，增强他们的文化包容性，为培养其跨文化交流能力奠定基础。文化品格是一种认可与接纳优秀文化的能力，对初中生而言，则是指对文化的认识、理解与内化。

    二、在初中英语教学中培养学生文化品格的重要性

    (一)有助于学生形成文化意识

    在英语学习中，学生需要阅读英文文章，并分析其内涵。在这个过程中，教师不仅需要向学生讲解文章的意思，还需要让学生通过对比不同国家的人文习俗和人们的思想观念来形成对事物的正确认识，从而使其逐步形成正确的文化观念，这有利于塑造学生的人生观和价值观。比如，在教学译林版初中英语八年级下册第五单元“Good manners”时 ......