董蓉蓉

    随着新课改的深入发展，初中英语课程教学更加重视培养学生的英语核心素养，这就要求初中英语教师构建英语学习活动观，培养学生良好的学习习惯。然而，在当前初中英语教学活动中存在着读写教学分离等问题，不利于提高学生的阅读理解能力和写作能力，也不利于促进学生的全面发展。基于此，本文阐述了英语活动观的内涵，分析了英语学习活动观指导下的读写结合教学原则，根据初中英语读写结合教学现状，提出了基于英语学习活动观的初中英语读写结合教学策略，以供参考。

    一、英语学习活动观的内涵

    英语学习活动观主要指的是学生经过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列英语学习活动，结合已有知识对问题进行深入分析，以发展语言技能，深化自身对文化内涵的理解，让思维变得更加多元化。在对语篇进行深入研究的过程中，教师要引导学生正确理解语篇的主题意义，深入挖掘文化价值，以落实培养学生核心素养的教学目标。

    现阶段，部分初中英语教师在开展读写教学活动时，仍然存在着一些问题。比如，一些教师没有将理论与实践相结合，为学生提供充足的参与英语实践活动的机会；一些教师的教学思想落后，教学模式不够新颖，这都导致英语教学质量难以得到有效提升。要想妥善解决当前英语教学中存在的问题，教师应及时转变教学理念，不断创新教学模式。在开展读写教学活动时，初中英语教师应为学生提供相应的教学指导，使学生获得良好的学习体验，科学构建学习知识体系。

    二、英语学习活动观指导下的读写结合教学原则

    (一)对语篇进行深入解读

    英语学习活动观强调依托语篇对主题意义进行探究，教师需转变以往的碎片化教学方式，将探究主题意义作为教学活动的主线。这就要求教师以语篇类型为基础，引导学生了解语篇的主题语境、语言特点、写作目的和文本内容等 ......