路彦峰

    小学阶段学生在学习和成长的道路上难免会遇到许多障碍，这些障碍会导致他们产生各种程度的心理问题。为了让学生在成长的过程中始终拥有勇气，教师要充分关注学生的心理健康，并对其开展科学的心理引导教育，促进学生心理机能的完善和发展，提高其心理素质。小学道德与法治课中包含许多对心理健康教育有益的教学资源，教师可将心理健康教育融入课程，促进学生心理健康成长。本文着重探讨将心理健康教育融入小学道德与法治课教学的作用和教学策略，希望能够发挥道德与法治课特有的优势，塑造学生优良的心理品质。

    小学道德与法治课具有较强的育人功能，教师在培养学生良好思想素养与道德品质的过程中，还应对学生开展合适的心理健康教育。实际上，学生思想道德的发展水平是影响其心理素质发展水平的一个重要因素，教师可以在道德与法治课中通过课程知识的教学，引导学生形成正确的思想观念，提高学生的道德认知水平，并以此为基础培养学生良好的心理品质。小学阶段的学生正处于成长的关键期，教师可以通过道德与法治课教学和心理健康教育，让他们形成健康的心理，以积极乐观的心态对待生活。

    一、在小学道德与法治课

    教学中开展心理健康教育的作用

    (一)有利于培养学生的思想道德修养

    如果学生在成长过程中遇到了一些心理问题，那么他们很难以正常的心理状态认知与理解某些事物，有的学生甚至会产生一些不良行为。教师将心理健康教育融入小学阶段的道德与法治课教学，可以让学生在克服心理障碍的过程中，努力纠正自己的道德认知，形成正确的思想观念。

    例如，在人教版小学道德与法治三年级下册“同学相伴”一课的教学中，教师融入心理健康教育，可以改善学生孤僻、不合群、自卑敏感、自我主义等心理问题，培养学生正确的思想观念。例如，有的学生性格较为内向 ......