施翔

    教育家陶行知先生倡导“六大解放”思想，即解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。陶行知的“六大解放”思想与幼儿园项目化学习活动的内在要求是一致的，践行“六大解放”思想是有效组织幼儿园项目化学习活动的重要保障。笔者以大班项目化学习活动“在月亮湾中扬帆起航”为例，通过实践提出游戏的有效联动、资源的有效整合、教师的有效支持这三个策略，并在幼儿园项目化学习活动中践行“六大解放”思想，以期促进幼儿的发展。

    一、活动背景

    在开展主题活动“中国娃的家乡美”时，笔者结合浏家港地处江尾海头这一地理优势和“郑和下西洋起锚地”这一历史标签，开展了“郑和下西洋的故事”“寻找幼儿园中的‘船”“亲子制作船”“参观郑和公园”“参观天妃宫”“参观港口”等活动，激发了幼儿对于浏家港码头文化的好奇心。为深化幼儿对浏家港码头文化的认识，提供充足的探索机会，笔者开展了“在月亮湾中扬帆起航”这一项目活动，并将幼儿分为设计制作组、测试改造组、美化组、码头建设组四个小组。

    二、过程实录

    (一)造出平稳、不沉的船

    1.活动聚焦。第一，下水测试——发现问题。设计制作组的幼儿先根据小船要平稳、不沉这两个要求，在美工区绘制了他们的设计图，并标注了他们想要用什么样的材料，做出什么样的小船。接着，他们利用班级中的各类资源制作了各种各样的小船，如瓶子船、罐头船、吸管船、小木筏、木片船、丝瓜筋船、魔尺船、塑料积木船等。接着举行了“下水仪式”，设计制作组的幼儿将各种各样的小船交给测试改造组进行下水测试。在这次下水测试中，只有两艘小船达到了不沉、平稳两个要求，其他小船都没有通过测试。

    第二，尝试改造——材料探究。通过对不合格小船进行讨论、分析，幼儿总结得出导致小船沉没或者不平稳的四个原因，即连接不牢、溶化、进水、重量不平衡。针对这四个原因，幼儿一起讨论，提出以下方法，对这些不合格小船进行了改造。首先，幼儿尝试解决连接不牢的问题，他们再次用双面胶和固体胶进行尝试，确认了这两种材料不适合做连接材料。幼儿通过实验尝试，发现可以将扭扭棒、橡皮筋、夹子这三样材料作为连接材料 ......